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  • 冯学成:《中庸》说要第六讲

    下面就这个“仁”进行了一番阐述。   “仁者,人也,亲亲为大。义者,宜也,尊贤为大。亲亲之杀,尊贤之等,礼所生也。”   “仁者,人也”,仁,就是做人的道理。那么做人的道理又从什么地方表现出来呢?...

    冯学成

    |五明研究|

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  • 冯学成:《中庸》说要第五讲

    恍兮惚兮,自以为比较熟悉,然而真正儒家所说的礼,特别是周礼,往往大家并不太清楚。下面这几章就集中对什么是“礼”、它的本质是什么等等进行了一番介绍和阐述。   第十六章   子曰:“鬼神之为德其盛矣乎。...

    冯学成

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/10/06560392107.html
  • 弘一大师文学集学习笔记

    水火所逼,一心求救,愿脱苦伦。(天如禅师)   往生西方应抱着什么样的心情,祖师再进一步向我们阐述明白,就好像囚徒面临被杀戮时,那种渴望被救的心情,又似犯人求出牢狱,亦如被强盗所追杀盼望有人相救,或...

    化来法师

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/10/07054092324.html
  • 一念之间(下)

    发芽的毫末,以此说明“大自小来”的道理。九层高台,基于筐筐泥土的累积,以此阐述“高从低来”的根据。千里之行,开始于一步一步的走来,以此证明“远就近来”的事实。   依学问来说,要背一部《成语字典》是...

    释达观

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    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/10/07503092390.html
  • 《慧远问大乘中深义十八科并罗什答》(完)

    佛教学说,创立中国式的佛教学派、宗派,成为潮流,以至到隋唐时期形成为中国佛教的八宗。慧远在本书中所阐述大小乘的不同观点及他的其他著述,开创了佛学中国化的先河,对以後在中国发展独立的佛教学派的「判教」思想...

    不详

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  • 慧远问大乘中深义十八科并罗什答

      以上是未选四章的概况。这四章的基本观点,在其他十四章中都有阐述,所以,未再选入。   鸠摩罗什和慧远都是当时知识非常渊博的学者,他们的论述,不仅是大乘佛教的教义,也有小乘的、以至外道的观点;不仅...

    不详

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/11/06562293159.html
  • 现代中国佛教慈善观念的“返本开新”

    篇幅,并不是要全面地论述中国现代佛教的慈善观念,而只是集中阐述现代中国佛教慈善观念的这一“返本开新”的历史性特征的表现,从而展现其在当代的重要现实意义。 一 佛教从产生时起就非常重视布施的功德,如...

    佚名

    |佛教观点|佛教慈善|返本开新|现代中国|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/11/07455293214.html
  • 内蒙古阿尔寨石窟八思巴壁画探秘

    崇敬佛教、嫌弃萨满的一个原因。   忽必烈执政后,奉行“以佛教修心,以儒教治国”的策略,责令编写《十善福白史》阐述“政教并行”的思想,利用宗教政策巩固了国家、民族的统治地位。据史料记载,忽必烈还下诏在...

    格桑益希

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  • 长安佛教简略概述

    所以阅读了大量的书籍,包括佛教的典籍和《老子》、《庄子》等。他认为,《道德经》中阐述的玄义还不完善,后来看到旧译的《维摩经》,仔细玩味,才知道应归于此,因此发心出家,不久即以“善解方等、兼通三藏”而闻名...

    弘学法师

    |五明研究|

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  • 熊十力对朱、王《大学》“格物致知”诠释的整合

    ,但以体用关系处理德性与知识的关系,仍然不能赋予知识以独立性价值。(二)熊先生通过王阳明的“致良知”与朱熹的“格物穷理”的合一,具体阐述了由德性到知识与由知识到德性的过程,貌似达到了德性与知识的双向...

    赵卫东

    |五明研究|

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